نمایش نسخه قابل چاپ
در این بخش از تمامی دوستان مربوط به انجمن های مختلف در خواست می شود که رشته های تحصیلی مربوط به خود را به همراه کاربرد شغلی آنها معرفی کنند تا هر کسی با ورود به این بخش بتواند اطلاعات لازم ، کافی و مناسبی را در ارتباط با رشته ی مورد نظر خود بیابد.
منتظرم هااااااااااااااااااااا;)
با تشکر ;)@};-
آشنایی با رشته دکترای داروسازي
رشته داروسازي همان علمي است كه در ساخت و توليد دارو و دادن اطلاعات داروئي خدمات ارزنده‌اي را ارائه مي‌دهد.داروسازي با علوم زيست‌شناسي، بيوشيمي و علوم پايه پزشكي ارتباط وسيعي دارد
رشته داروسازي سرحلقه درمان همه بيماراني است كه چشم اميد به داروهاي مؤثر، كم ضرر و پر اثر دوخته‌اند. ابزار مداوا كه دارو بخشي از آن است، نقش خود را به خوبي ايفا مي‌كند و رشته داروسازي همان علمي است كه در ساخت و توليد دارو و دادن اطلاعات داروئي خدمات ارزنده‌اي را ارائه مي‌دهد.داروسازي با علوم زيست‌شناسي، بيوشيمي و علوم پايه پزشكي ارتباط وسيعي دارد. آموزش دوره دكتري داروسازي در ايران پيوسته است و پس از طي دوره ۸ ساله به دانشجويان، درجه دكتراي عمومي داروسازي اعطا مي‌شود.
بازار کار :
دارو سازي اجتماعي
الف) داروخانه‌هاي سطح شهر: اكثريت (بيش از ۸۵ %) فارغ التحصيلان اين رشته جذب داروخانه‌ها مي‌شوند و در اين مراكز به ارائه خدمات زير مي‌پردازند:
- خدمات داروئي مانند بررسي نسخه‌ها، اطمينان از تجويز مناسب داروها و در مواردي هم تجويز برخي از داروها.
- ساخت داروهاي تركيبي.
- عرضه داروهاي توليدي كارخانجات داروئي.
- ارائه‌ي اطلاعات داروئي نظير راهنمائي‌هاي لازم در مورد نحوه مصرف، عوارض جانبي، تداخلات داروئي و…
ب) داروخانه هاي بيمارستان: علاوه بر ارائه خدمات فوق، خدمات ديگري نظير موارد زير ارائه مي گيرد:
- تدوين فهرست داروئي بيمارستان، كنترل و نظارت بر نحوه مصرف دارو به وسيله بيمار، تهيه شرح حال و تشكيل پرونده داروئي براي بيماران بستري شده و پيگيري امر دارو و درمان بيمار.
داروسازي صنعتي :
در بخشهاي مختلف تهيه، ساخت، كنترل كيفيت، نگهداري، مديريت و واحد تحقيقات كارخانه هاي داروسازي، وجود و فعاليت داروسازان ضروري است و هم اكنون عده‌اي از داروسازان در اين بخش مشغول بكار و فعاليت هستند.
مراكز دانشگاهي:
دارندگان مدرك دكتراي داروسازی مي‌توانند پس از گذراندن امتحان دستياري و یا phd به عنوان دستيار (رزيدنت) مشغول به ادامه تحصيل و سپس جذب دانشگاهها، مراكز تحقيقاتي و صنعت شوند.
ساير مراكز:
فارغ التحصيلان اين رشته مي‌توانند با مراكزي مانند مؤسسات آموزشي ـ پژوهشي دولتي ( مؤسسه رازي ـ انستيتو پاستور و…) مراكز تحقيقات داروئي به عنوان دكتر دارو سازي همكاري نمايند. ضمنا تعدادي از داروسازان نيز جذب شركتهاي پخش‌و توزيع دارو مي‌گردند.
بطور كلي تدوين سياستهاي كلان مربوط به حرفه داروسازي چه در مورد كارخانجات، چه در مورد ورود داروها و مواد اوليه داروئي و چه در مورد توزيع دارو و ارائه خدمات داروها در داروخانه‌ها، به عهده معاونت دارو و غذا در وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشکی است. مسائل صنفي داروسازان نيز به عهدة انجمن داروسازان ايران است. اما امور مربوط به آموزش داروسازي بر عهده دبيرخانه شوراي آموزش داروسازي و تخصصي (وزارت بهداشت و آموزش پزشكي) مي‌باشد.
مقدمه :
مطلب قابل بيان در خصوص رشته پزشکی، طول دوره اين رشته است. پشتکار درونی و حقيقی عامل موفقيت و حفظ نشاط در سپری کردن اين رشته با ارزش هست، تأمل و دقت در انتخاب اين رشته جايگاه ويژه ای دارد که با انتخاب آگاهانه می توان به وظايف سنگين اين انتخاب به خوبی عمل کرد و در پايان سرافراز و پيروز به درجه دکتری رسيد.
پزشك عمومي با خصوصيات زير است:
۱) در راه آشنايي بيشتر با مكتب و تزكيه و تعالي روح كوشا باشد. كمك به تامين بهداشت و درمان دردهاي مردم را وسيله‌اي براي رضاي خدا و تقرب به او بداند.
۲) با فرهنگ ایران آشنا باشد و خود را ملزم به رعايت قوانين و مقررات حاكم به جامعه بداند.
۳) از شناخت مسائل عمده بهداشت و درمان و نظام ارائه خدمات بهداشتي و درماني كشور به قدر كافي برخوردار و از مسئوليت‌ها و وظايف خود در اين نظام آگاه باشد.
۴) قابليت علمي و عملي كافي در تشخيص بيماريها و ارجاع بيماران به سطوح بالاتر بهداشتي و درماني كشور و شركت در برنامه‌هاي پيشگيري و بهداشت عمومي را دار باشد.
۵) قادر به استفاده از آخرين منابع علمي و بهره‌گيري از اطلاعات جديد كار خود باشد.
- نظام آموزش پزشکی عمومی شامل ۵ دوره است:
۱- علوم پايه
۲- فيزيوپاتولوژی
۳- کارآموزی بالينی
۴- کارورزی بالينی
۵- کارورزی
دوره آموزش دكتراي حرفهاي پزشكي شامل مراحل زير است:
الف ) علوم پايه: اين دوره ضمن آشنانمودن دانشجويان با مباحث پايه، آمادگی لازم را برای يادگيری علوم بالينی در آنان بوجود می آورد.
طول اين دوره ۲ سال است كه در پايان اين دوره دانشجو در آزموني شامل كليه دروس اين دوره شركت مي‌كند و در صورت موفقيت به دوره بعدي راه مي‌يابد. هر دانشجو حداكثر دوبار مي‌تواند در اين آزمون شركت كند.
ب) فيزيوپاتولوژي : آگاهی از مبانی فيزيولوژيک، شناخت مکانيزم بيماريها و عوامل موثر در آنها نشانه های بيماريها و تشخيص و درمان آنها مطالبی است که شما می توانيد آنها را فرا بگيريد.
طول اين دوره ۶ ماه است و طي آن دانشجو ضمن آگاهي از مباني فيزيولوژيك ، با مكانيزم بيماريها و عوامل موثر در آنها به طريق تحليل گرانه آشنا مي‌شود و نشانه‌هاي بيماريها و تشخيص و درمان آنها را ياد مي‌گيرد.
ج ) كارآموزي باليني : شناخت آثار و علائم بيماريها از ديدگاه بالينی و آزمايشگاهی و بدست آوردن توانائی های لازم در به کار بردن انديشه، استدلال و نتيجه گيری سريع در طراحی عمليات پيشگيری و درمان است.
طول اين دوره ۲۰ ماه است و هدف شناخت آثار و علائم بيماريها از ديدگاه باليني و آزمايشگاهي به دست آوردن تواناييهاي لازم در به كاربردن انديشه ، استدلال و نتيجه‌گيري سريع، به منظور برخورد منطقي و صحيح با بيمار و طراحي عمليات پيشگيري درماني است.
د) كارورزي باليني: پرورش مهارت ها، تقويت قدرت تصميم گيری در مقابل با مسائل بهداشتی و درمانی و قبول مسئوليت در مقابل اقدام لازم هدف های اين دوره مهم است.
طول دوره ۱۸ ماه است و هدف پرورش مهارتها، تقويت قدرت تصميم‌گيري ، افزايش اتكاء به نفس و تكميل پرورش انديشه از طريق رويارويي مستقيم كارورز با مسائل بهداشتي ، درماني و تقبل مسووليت مستقيم امور بهداشتي، درماني به عهده همه است.
هـ ) كارورزي: دانشجويان قبل از شروع مرحله كارورزي ، در كنكور كارورزي كه شامل كلياتي از دروس پايه و اصلي و عمومي فيزيولوژي علوم باليني است و به طور سراسري برگزار مي‌شود شركت مي‌كنند چون گذراندن موفقيت‌آميز اين آزمون براي راه‌يابي به دوره كارورزي ضروري است. فارغ‌التحصيلان ملزم به خدمت در مناطق محروم كشور هستند.
تواناييهاي فارغ‌التحصيلان
فارغ‌التحصيلان اين رشته مي‌توانند بعد از پايان تحصيلات، مسووليتهاي متفاوتي را عهده‌دار شوند، از آن جمله مي‌توان به موارد زير اشاره نمود:
۱) تشخيص – درمان و پيگيري بيماران در مطبهاي شخصي، درمانگاهها و بيمارستانها.
۲) مديريت و سرپرستي مراكز ارائه خدمات بهداشتي و درماني.
۳) مشاركت در امر تحصيلي و پژوهشي در ارتباط با بيماريهاي مختلف.
دوره پزشكي شامل ۴ مرحله :
علوم پايه ، فيزيوپاتولوژي (نشانه‌شناسي) ، كارآموزي و كارورزي مي‌باشد. مرحله علوم پايه درواقع عامل ارتباطي‌اي بين درسهاي دبيرستان و پايه با درسهاي تخصصي پزشكي است، بدين ترتيب كه شامل آن قسمت از درسهاي پايه است كه به بدن انسان مربوط مي‌شود؛ براي مثال، بيوشيمي قسمتي از علم شيمي است كه در مورد شيمي بدن موجود زنده (در اين‌جا انسان) صحبت مي‌كند و همين‌طور ساير درسهاي اين مرحله كه در بخش درسها شرح داده مي‌شوند. مرحله شناخت نشانه و علايم بيماري و چگونگي پيدايش علايم بيماري، در ارتباط با عامل بيماري‌زا و چگونگي پيدا كردن آن در معاينه‌ها و آموزش نظري دستگاههاي تشخيص ، بدون توجه به درمان است. در اين دوره ، دانشجو مفهوم بيماري و علايم آن و نحوه تشخيص آن را به صورت نظري مطالعه نموده، چگونگي آن را با توجه به درسهاي علوم پايه فرا مي‌گيرد.
مرحله بعدي شامل دوره كارآموزي (استاژري) است كه دانشجو در اين مرحله ، به بيمارستان و بالين بيماران مي‌رود و در كنار درسهاي نظري، روشهاي تشخيص و درماني را در بالين بيمار مي‌آموزد. در اين قسمت، استادان در مورد هر بيمار، توضيحات لازم را به دانشجويان ارائه مي‌دهند و دانشجو نيز زيرنظر استاد، فرآيندهاي معاينه باليني و فنون تشخيص را به كار مي‌برد و شيوه درمان و تجويز دارو را نيز در هر مورد مي‌آموزد. در اين مرحله درسهاي نظري نيز ارائه مي‌شود كه مكمل كار باليني در بخش خواهد بود.
مرحله بعد دوره كارورزي (انترني) است ، دانشجو پس از فراگيري راههاي تشخيص و درمان به صورت مستقل و با نظارت كلي روزانه استادان ، اقدام به بيماريابي، تشخيص و درمان نموده، مواد آموخته شده در مرحله كارآموزي (استاژري) را در عمل به كار مي‌برد و تجربه مي‌اندوزد.
در كل دوره پزشكي عمومي دو امتحان اصلي (حياتي) وجود دارد كه شامل امتحان جامع علوم پايه و ديگري امتحان جامع پرانترني مي‌باشد. قبولي در اين دو امتحان، لازمه ورود به مرحله بعدي است.
آينده شغلي ، بازار كار ، درآمد:
رشته پزشکي با همه سختي هايي که يک دانشجو در راه آن متحمل مي شود متأسفانه در بازار کار خود دچار مشکلات فراواني شده که بعضي مطالب نگران کننده آن در حد حرفهاي معمولي مردم کوچه بازار درآمده ولي واقعيت هر رشته - جداي از مديريت توانمندي که جهت جذب فارغ التحصيلان دانشگاه ها لازم است- اين است که دانشجوي باانگيزه و داراي پشتکار، کار شايسته خود را مي يابد.
بازار کار رشته پزشکي از منزل شخصي پزشکان شروع و تا بيمارستانها، کلينيک ها، درمانگاه ها، اورژانس ها و کليه مراکز درماني در بخش هاي دولتي و خصوصي، ورزشگاه ها و غيره گسترش مي يابد و در صورت بضاعت و توانائي مالي امکان تأسيس مطب را نيز مي توان يکي از بخش هايي دانست که پزشک اشتغال خود را فراهم مي کند.
عمده‌ترين موقعيتهاي شغلي كه بيشتر پزشكان مي‌توانند جذب آنها شوند، عبارتنداز:
الف ) مطبهاي شخصي كه بر حسب تمايل پزشك و نياز منطقه در شهرها و روستاها داير مي‌گردد و پزشكان ويزيت مراجعان را در مطبها انجام مي‌دهند.
ب ) بيمارستانها و درمانگاههاي خصوصي و دولتي كه در آنها پزشكان به تشخيص و درمان بيماريهاي مراجعان خود مي‌پردازند.
ج ) مراكز بهداشتي درماني شهري يا روستايي كه اغلب مديريت و سرپرستي اين مراكز به عهده پزشكان عمومي مي‌باشد و همچنين اين مراكز از پزشكان عمومي براي تشخيص، درمان و پيگيري بيماريها نيز استفاده مي‌نمايند.
تواناييهاي مورد نياز و قابل توصيه :
سلامت تن و روان برابر ضوابط مربوط به تشخيص كميسيون پزشكي متعهد وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي براي داوطلبان رشته پزشكي امري ضروري است.
علاوه بر آن داوطلبان ورود به رشته پزشكي بايد از دانش و علاقه بالايي در زمينه درسهاي زيست‌شناسي و علوم پايه نيز برخوردار بوده، دقت كافي و حوصله زياد در زمينه فراگيري جزئيايت مربوط به بيماريهاي مختلف را داشته باشند.
وضعيت ادامه تحصيل در مقاطع بالاتر :
ادامه تحصيل دانشجويان رشته پزشكي بعد از اتمام دوره پزشكي عمومي در دو مرحله امكان‌پذير است:
الف ) ادامه تحصيل در رشته‌هاي تخصصي باليني كه داوطلب بعد از قبولي در امتحان پذيرش دستياري سراسري كشور مي‌تواند در رشته‌هاي تخصصي كه در حال حاضر در داخل كشور ارائه مي‌شوند ادامه تحصيل دهد.
رشته‌هاي تخصصي باليني در حال حاضر شامل ۲۳ رشته مي‌باشد كه عبارتند از : جراحي عمومي ، جراحي مغز و اعصاب، جراحي استخوان و مفاصل (ارتوپدي) ، جراحي كليه و مجاري ادراري تناسلي (ارولوژي) ، بيماريهاي اعصاب، بيماريهاي داخلي ، بيماريهاي عفوني و گرمسيري ، بيماريهاي قلب و عروق ، بيماريهاي كودكان، بي‌هوش ، پزشكي اجتماعي، پزشكي هسته‌اي ، آسيب‌شناسي (پاتولوژي) ، پوست ، پزشكي فيزيكي و توانبخشي، چشم‌پزشكي ، پرتودرماني (راديوتراپي) ، پرتوشناسي تشخيصي (راديولوژي) ، زنان و زايمان ، روان‌پزشكي، گوش و حلق و بيني ، پزشكي قانوني و طب كار مي‌باشد.
ب) ادامه تحصيل در رشته‌هاي علوم پايه ، فارغ‌التحصيلان رشته پزشكي مي‌توانند در تخصصهاي علوم پايه پزشكي نظير فيزيولوژي ، ايمونولوژي، ژنتيك، ويروس‌شناسي پزشكي، ميكروب‌شناسي پزشكي ، انگل‌شناسي پزشكي، بيوشيمي ، آمار حياتي و تغذيه نيز شركت نمايند.
دوره علوم پايه
مرحله علوم پايه، اولين مرحله آموزش پزشكي بوده، مدت اين مرحله دو سال است. در اين مرحله ، دانشجويان بخش اول درسهاي عمومي و درسهاي پايه و اصلي را مي‌گذرانند. هدف از اين مرحله، آموزش ساختمان بدن انسان و اعمال فيزيولوژيك و نقش آن در سلامت انسان و همچنين شناخت عوامل بيولوژيك بيماري‌زا و شيوه‌هاي دفاعي بدن در برابر آنها و اصول آسيبهاي بدن انسان و آشنا ساختن دانشجو با اصول مسائل بهداشتي است. دانشجويان بايد در هر نيمسال تحصيلي ۲۰ واحد درسي ارائه شده از طرف دانشكده را به طور اجباري بگذرانند. حداكثر زمان مجاز براي گذراندن اين مرحله ۳ سال است .
در ذيل به شرح برخي از اين درسها مي‌پردازيم :
بيوشيمي: مربوط به بدن موجودات زنده و انسان است. در اين درس، با شيمي آلي مولكولها و اتمها و واكنشهاي آنها در بدن آشنا مي‌شويم.
آناتومي: در آناتومي، دانشجو با كليه ساختهاي بدن شامل انواع ماهيچه‌ها ، استخوانها، اعصاب و احشا و با محل آنها و اعضاي مجاور آنها به طور دقيق و در حالت طبيعي بدن، آشنا مي‌شود، به طوري كه بتواند اجزاي هر ناحيه را به صورت سه بعدي شناسايي كند.
فيزيولوژي : در اين درس چگونگي عملكرد اندامها و بافتها مورد مطالعه قرار مي‌گيرد؛ به اين ترتيب كه دانشجو بعد از آشنايي با آناتومي و بافت‌شناسي اندامها با شيوه عمل آنها در شرايط مختلف و در وضعيتهاي ويژه آشنا مي‌شود.
ايمونولوژي: اين درس به بررسي سازمان دفاعي بدن ، سلولهاي دفاعي و واكنشهاي موثر در اين شبكه مي‌پردازد.
انگل‌شناسي: اين درس به انگلهاي موثر در ايجاد بيماريهاي انساني اعم از حشرات ، كرمها ، قارچهار و غيره مي‌پردازد. در اين درس، اين انگلها به طور دقيق شناسايي شده، در درس عملي نيز مورد بررسي قرار خواهد گرفت و به اين وسيله چشم دانشجو با انواع انگلها آشنا مي‌گردد.
پاتولوژي عمومي : در اين درس انواع آسيبهاي بافتي و تغييرهاي بافتهاي بدن در هنگام بروز يك ناهنجاري ، تحريك و يا آزار مورد بررسي قرار مي‌گيرد.
دوره فيزيوپاتولوژي (نشانه شناسي)
مدت مرحله دوم شش ماه است. در اين مرحله دانشجو پس از اين كه با آموختن درسهاي فيزيولوژي به چگونگي عملكرد طبيعي سازمان بدن پي برد و در درس پاتولوژي وضعيت واكنشهاي بدن در بيماري و تغييرهاي بافتها را در هنگام ورود عوامل مضر به خوبي فراگرفت، به مرحله‌اي مي‌رسد كه اكنون بايد بتواند با تلفيق اين دو ، واكنشهاي بدن را در هنگام يك بيماري از زمان شروع تا انتهاي آن دنبال كرده، سلسله توالي نشانه‌هاي آشكار و ماهيت يكايك آنها را شناسايي كند.
در اين قسمت دانشجو در مقطعهايي كه با عنوان كورس (دوره)از آن ياد مي‌شود، يك سرفصل از بيماريهاي داخلي مثل بيماريهاي خون را به طور مشروح مطالعه مي‌كند و در هر قسمت، عوامل شروع كننده، شيوه عمل، واكنش بدن ، سير بيماري و نشانه‌هاي اختصاصي مربوط را بررسي مي‌نمايد. اين مطالعه صرفا شامل نشانه‌شناسي بيماريهاست و شامل مباحث درمان و تشخيص در بالين بيمار و معاينه‌هاي فيزيكي نمي‌شود. در اين دوره دانشجو، فارماكولوژي را به صورت مروري كلي بر دسته‌هاي دارويي و چگونگي اثر داروها، مي‌گذراند. اين آشنايي با فارماكولوژي به صورت كلي بوده، دسته‌هاي اختصاصي داروها و راههاي تجويز آنها رد هر بيماري ، در فارماكولوژي اختصاصي به طور مشروح مورد مطالعه قرار خواهد گرفت.
دوره كارآموزي (استاژري)
دوره سوم كه از آن به عنوان دوره كارآموزي ياد مي‌شود، شامل دو مجموعه درسهاي نظري و كار عملي است. اساس تدريس درسهاي نظري مانند ساير درسهاي علوم پايه و فيزيوپاتولوژي است ولي در برنامه عملي، دانشجو در بالين بيمار با مجموعه‌اي از دانسته‌هاي نظري خود با نشانه‌هاي بيماي به صورت مستقيم مواجه مي‌شود و با صحبت با بيمار و به دست آوردن تاريخچه بيماري، نوع آن را تشخيص داده، اقدامهاي درماني لازم را فراخواهد گرفت. برنامه كار در دوره كارآموزي به طور خلاصه شامل كنفرانسهاي صبحگاهي در مورد بيماران بستري در بخش، صحبت در بالين توسط استاد مربوط و يادگيري معاينه‌ها و گرفتن شرح حال، انجام كارهاي تشخيصي و تا حدودي نسخه‌نويسي است. عموما درسهاي نظري بعد از ظهرها تدريس مي‌شود و صبحها به كار در بيمارستان و برنامه‌هاي آن اختصاص دارد. زمان گذراندن كارآموزي باليني به طور مطلوب ۲۰ ماه و حداكثر ۲۷ ماه است كه طي آن ، دوره‌هاي داخلي ، جراحي ، كودكان ، زنان و زايمان ، چشم ، گوش و حلق و بيني ، روان‌پزشكي ، راديولوژي و پوست و واحدهاي باقي مانده درسهاي عمومي گذرانده مي‌شود. محل گذراندن كارآموزيها بيمارستانهاي آموزشي است.
دوره كارورزي (انترني)
دوره انترني يا كارورزي در واقع نقطه عطف آموزش باليني دانشجويان رشته پزشكي است. كارورز پس از آموختن علوم پزشكي و گذراندن يك دوره كارآموزي باليني در تمام بخشهاي بيمارستاني، اينك بدان حد از اطلاعات پزشكي و قضاوت باليني رسيده است كه به طور مستقل در مواجهه با بيماران قرار بگيرد و با به كار بستن عملي تمام آموخته‌ها ، به طور مستقيم با بيماران در تماس باشد و با انجام معاينه‌هاي باليني و دستور آزمايشهاي پاراكلينيك، به تشخ يص رسيده، به درمان بيمار بپردازد. اين فعاليتها همگي زير نظر استادان و دستياران مربوط صورت مي‌گيرد.
تواناييهاي فارغ‌التحصيلان دوره دكتراي تخصصي پزشكي و فرصتهاي شغلي آنان
اين فارغ‌التحصيلان مي‌توانند در بيمارستانهاي آموزشي يا غيرآموزشي كشور استخدام و كار درمان بيماران و آموزش دانشجويان رشته پزشكي و پيراپزشكي مشغول شوند. همچنين مي‌توانند به كار درمان بيماران در درمانگاههاي تخصصي يا مطبهاي خصوصي مبادرت ورزند.
رياست بيمارستانهاي دولتي يا خصوصي معمولا به عهده پزشكان متخصص است. همچنين رياست و معاونت دانشكده و دانشگاهها علوم پزشكي كشور نيز به عهده پزشكان متخصص مي‌باشد.
اعضاي مصنوعي و وسايل كمكي
رشته اعضاي مصنوعي و وسايل كمكي يكي از زير شاخه‌هاي توانبخشي است كه در آن طريقه طراحي و ساخت اعضاي مصنوعي و وسايل كمكي بر اساس اصول مهندسي و منطبق با آناتومي بدن آموزش داده مي‌شود.
هدف از ايجاد اين رشته آموزش افرادي است كه بتوانند وسايل كمك‌توانبخشي و اعضاي مصنوعي را با رعايت اصول مهندسي و پزشكي براي كساني كه دچار نقص عضو مي‌باشند طراحي كنند. در واقع دروس اين رشته مجموعه‌اي از علوم مهندسي و علوم پزشكي است.متخصص اعضاي مصنوعي در سه زمينه حمايت از اعضاي ضعيف و ناتوان بدن، ساخت اندام مصنوعي براي عضو از دست رفته و اصلاح ناهنجاريها فعاليت مي‌كند.
مقاطع تحصيلي و گرايشهاي رشته اعضاي مصنوعي :
اين رشته در حال حاضر در دو مقطع كارشناسي پیوسته و كارشناسي ارشد ناپيوسته ارائه مي‌شود. اين رشته در مقطع كارشناسي گرايش خاصي ندارد. اما در مقطع كارشناسي ارشد داراي گرايش اُرتز (وسايل كمكي و اندام مصنوعي كه در داخل بدن مورد استفاده قرار مي‌گيرد مثل استخوان و مفاصل مصنوعي) و همچنين پرتز (وسايل كمكي كه خارج بدن هستند) ارائه مي‌شود مقطع دكتراي اين رشته در داخل كشور ارائه نمي‌شود ولي در خارج از كشور امكان ادامه تحصيل تا مقطع دكترا وجود دارد.
امكان ادامه تحصيل در رشته‌هاي همجوار :
فارغ التحصيلان دوره كارشناسي رشته اعضاي مصنوعي و وسايل كمكي مي‌توانند در رشته‌هايي مثل مديريت توانبخشي نيز ادامه تحصيل دهند.
فرصتهاي شغلي رشته اعضاي مصنوعي :
فارغ التحصيلان اين رشته مي‌توانند در دو بخش دولتي و خصوصي فعاليت كنند كه بخش دولتي شامل سازمان بهزيستي، هلال احمر، بنياد جانبازان و بيمارستانهاي داراي مركز ارتوپدي فني است.
اما حيطه اصلي فعاليت فارغ التحصيلان اين رشته بخش خصوصي است چون رشته اعضاي مصنوعي جزو معدود رشته‌هاي توانبخشي است كه فارغ التحصيلان آن مي‌توانند پس از كسب تجربه لازم مركز خصوصي داير كرده و به افراد فلج يا افرادي كه مشكلات ارتوپدي دارند وافرادي كه بيماريهاي ساده مثل صافي كف پا داشته و احتياج به كفش طبي دارند همچنين كساني كه دچار قطع عضو هستند خدمات خود را ارائه دهند.
در ضمن اگر دانشجويي اهل تحقيق و مطالعه باشد در اين رشته زمينه نوآوري نيز بسيار زياد است بخصوص در زمينه پروتزهاي زيبايي يعني ساخت چشم و گوش و بيني مصنوعي كه نيروي كار متخصص در ايران بسيار كم است.
اين رشته چون يك رشته علوم رياضي و فني است، اهميت و نقش دروس فيزيك و رياضيات بيش از دروس ديگر است.
ضرايب دروس عبارتند از ضريب ۴ براي درس زيست و ضريب ۳ براي دروس شيمي و ضريب ۲ براي فيزيك و رياضي مي‌باشد.
معرفی رشته مدیریت بازرگانی
هدف از این رشته عبارت است از : آشنایی دقیق با وظایف اساسی سازمانهای بازرگانی ، افزایش مهارت و توانایی دانشجویان در شناخت مسائل مبتنی به مدیریت ، جمع آوری و تجزیه و تحلیل اطلاعات مربوط به هر یک از این مسائل ، ارزیابی راه حلهای مختلف در مورد هر مسأله و تصمیم گیری و اجرای تصممیمات متخذه .
دانشگاه ها: اين گرايش از قديمي ترين گرايش هاي مديريت است که کار خود را در سال 1333 به موجب عقد قرارداد بين دانشگاه تهران و دانشگاه کاليفرنياي جنوبي به منظور تربيت مديران براي اداره سازمانهاي دولتي و خصوصي ،در دانشکده حقوق دانشگاه تهران با همکاري گروهي از اساتيد آمريکايي آغاز کرد، سپس اين رشته در مقاطع و گرایش های مختلف و در دانشگاههاي گوناگون کشور گسترش يافته و همينک در غالب دانشگاههاي دولتي، آزاد و پيام نور ارائه مي گردد.
گرايشهاي مختلف: اين رشته داراي گرايشهاي مختلفي می باشد که عبارتند از : بازاريابي ، سياستگذاري (استراتژيک) ، بازاريابي بين الملل ، تحول سازمان ی ، مالي ،بیمه، بازرگانی
بین الملل و ...
واحدهاي درسي در دانشگاه: جمع تعداد واحدهاي درسي اين رشته 32 واحد بوده و 4 واحد از آن مربوط به پايان نامه مي باشد. تمامي درسهاي اين گرايش دو واحدي بوده و دانشجو بايد 14 درس دانشگاهي را بگذراند. از مجموع درسهاي اين رشته 4 واحد درس مديريت پيشرفته، 4 واحد تحليل آماري و تحقيق در عمليات و مابقي آن دروس اختصاصي اين رشته در زمينه آشنايي با تجارت و کسب و کار، مباحث استراتژيک سازماني و مديريت بازار مي باشند.
آينده شغلي:
فارغ التحصيلان اين رشته با تسلط به مباحث مربوط به بازار، مباحث تدوين استراتژيهاي سازماني، شناخت مشتريان و نحوه ارتباط با آنها، شناخت فرايندهاي فروش، بازاريابي و خدمات به مشتريان زمينه لازم جهت استخدام در واحدهاي بازرگاني سازمانها را داشته و نسبت به ساير گرايش هاي مديريت با توجه به نبود رشته اي جايگزين از بازار کار مناسبي برخوردارند. ضمن اينکه دانشجويان اين رشته با توجه به شناخت کافي از کسب و کار و نحوه ايجاد تجارت موفق شانس زيادي براي موفقيت در حيطه کار آفريني و تشکيل کسب و کارجديد دارند.
فارغ التحصیلان این رشته به خوبی می توانند در سطح مدیران اجرایی در سازمانهای بازرگانی ، صنعتی و دولتی به کار اشتغال ورزند و یا در سمت مشاور مدیریت انجام وظیفه نمایند . انتظار می رود این فارغ التحصیلان پس از کسب تجربیات کافی بتوانند مسئولیتهای بیشتری را در سطوح بالای سازمان عهده دار شوند . علاوه بر این ، فارغ التحصیلان این دوره می توانند در کارهای پژوهشی و تحقیقاتی که امروز در موسسات بزرگ اهمیت زیادی برخوردار است ، مشغول بکار شوند .
معرفی رشته مدیریت مالی
دانشگاه ها:
اين رشته تا قبل از سال 1381به عنوان یکی از گرایشهای مدیریت بازرگانی محسوب می شود ولی به لحاظ اهمیت جریانهای مالی سازمانها و تاثیر این جریانها برروی موفقیت و سود آوری سازمانها و مباحث جدید سرمایه گذاری و غیره از سال 1381 به صورت یکی رشته های کارشناسی ارشد مدیریت درآمد و فقط در دو دانشگاه تهران و شهید بهشتی ایجاد شد.
گرايشهاي مختلف:
اين رشته در حال حاضر فاقد گرایش می باشد ولی امکان دارد که درآینده نزدیک به لحاظ تخصصی شده مباحث آن دارای گرایش شود.
واحدهاي درسي در دانشگاه:
جمع تعداد واحدهاي درسي اين رشته 32 واحد بوده و 4 واحد از آن مربوط به پايان نامه مي باشد. تمامي درسهاي اين گرايش دو واحدي بوده است . درسهاي اين رشته درس تئوریهای مديريت پيشرفته، روش تحقیق، بازارهای پولی و مالی، اقتصاد مدیریت، برررسی موارد خاص، مدیریت سرمایه گذاری پیشرفته (1) و (2) ، ریاضیات مالی ، تجزیه و تحلیل صورتهای مالی ، سازمانهای پولی و مالی ، سیمنار در مدیریت مالی ، مدیریت مالی پیشرفته و تحقيق در عمليات و غیره می باشد.
آينده شغلي:
فارغ التحصيلان اين رشته با تسلط به مباحث تئوري مديريت مالی در حوز های مختلفی همچون سرمایه گذاری و بانکداری و بیمه و مدیریت ریسک و مهندسی مالی(ارایه روشهای نوین مالی )تامین مالی و اعتباری می تواند در پستهای مرتبط سازمانی ازجمله معاونت مالی ( در مفهوم جدید آن ) و معاونت سرمایه گذاری و تامین مالی اعتبارات مالی در بانکها و ارزیابی اقتصادی پروژه ها و شرکتهای سرمایه گذاری و بورس اوراق بهادار و غیره مشغول بکار شوند. این رشته در حال حاضر دارای آینده شغلی بسیار مناسبی می باشد. از دانشگاه تهران از سال 1382 در مقطع کارشناسی اقدام به جذب دانشجو کرده است. امکان ادامه تحصیل در این رشته تا مقطع دکترا وجود دارد.
با تشکر از دوست خوبم مینای عزیز که این اپیک رو ایجاد کردند.
معرفی رشته میکروبیولوژِی
دید کلی
تنوع بيولوژيکي در ميکروارگانيسمها بيش از ساير موجودات مي‌باشد. ميکروارگانيسمها موجوداتي هستند که با چشم غير مسلح مشاهده نمي‌شوند. شکل ، عمل و خصوصيات بيوشيميايي يا مکانيزم ژنتيکي آنها ، بر اساس محدوديتهاي مولکولي بنا شده است. ميکروبيولوژي راههاي مفيدي را براي شناسايي ميکروارگانيسمها فراهم ساخته است. در طبقه بندي موجودات زنده ، ارگانيسمهايي را که حاوي هسته بوده و هسته توسط غشايي احاطه شده است، از پروکاريوتها که DNA آنها بطور فيزيکي از سيتوپلاسم جدا نشده است، مجزا کرده‌اند. بطور کلي ميکروبيولوژي درباره ويروسها ، ميکروارگانيسمهاي پروکاريوتي و ميکروارگانيسمهاي يوکاريوتي بحث مي‌کند.
تاریخچه
علم میکروبیولوژی از سال 1674 هنگامی که آنتوان لوون هوک ، با عدسی شیشه‌ای خود دنیایی از موجودات ریز را در قطره آب برکه مشاهده کرد. در اواخر قرن 17 نظریه تولید خودبخودی مورد بحث قرار گرفت. در این زمان بسیاری از دانشمندان از جمله فرانسیکوردی ، فکر می‌کردند میکروارگانیسمها از مواد غیر زنده ایجاد شده‌اند. در سال 1766 اسپالانزانی نتیجه گرفت که میکروبها از هوای غیرسترون وارد محلولهای غذایی شده و آنها را فاسد می‌کنند. دو ابرمرد دنیای علم که به کنار گذاشتن نظریه خلق‌الساعه کمک شایانی کردند شیمیدان فرانسوی به نام پاستور و پزشک انگلیسی به نام تندال بود. در 100 سال گذشته میکروب شناسان موفق به دریافت چند جایزه نوبل شده‌اند.
میکروبیولوژی خاک
خاک يکي از مخازن عمده ميکروارگانيسمها محسوب مي‌شود. فراوانترين ميکروارگانيسمها در خاک ، باکتريها هستند. خاک باغچه در هر گرم محتوي ميليونها باکتري است. در جاهاي عميق تعداد آنها کاهش مي‌يابد. قارچها به تعداد کمتر از باکتريها در خاک يافت مي‌شوند. شايد مهمترين نقش ميکروارگانيسمهاي خاک ، شرکت آنها در چرخه‌هاي بيو- ژئوشيميايي است که به گردش برخي عناصر شيميايي در طبيعت کمک کرده و آنها را قابل مصرف مي‌سازد. ميکروبيولوژيستها در اين زمينه تحقيقات زيادي انجام داده‌اند.
میکروبیولوژی آب
در ميکروبيولوژي آب ، ميکروارگانيسمها و فعاليت آنها در آبهاي طبيعي نظير درياچه‌ها ، برکه‌ها ، رودخانه‌ها و درياها مورد مطالعه قرار مي‌گيرد. و ميکروارگانيسمهاي مفيد و مضر براي انسان و ساير جانداران شناسايي مي‌شوند.
میکروبیولوژی مواد غذایی
ميکروارگانيسمها تغييرات مطلوب و نامطلوب در مواد غذايي پديد مي‌آورند. و از طرف ديگر تهيه بسياري از فرآورده‌هاي غذايي بدون کمک ميکروارگانيسمها ، امکان‌پذير نيست. مانند کلم شور ، زيتون رسيده و پنير. اسيدهاي حاصل توسط ميکروارگانيسمها و اضافه کردن آنها به مواد غذيي مانند خيار شور آنها را از گزند ميکروارگانيسمهاي نامطلوب حفظ مي‌کند. اين بخش از ميکروبيولوژي ، امروزه کاربرد زيادي دارد.
میکروبیولوژِی صنعتی :
این شاخه از میکروبیولوژی به تولید و تحقیق در زمینه فراورده های صنعتی از جمله نفت ، اسید ، الکل و ... می پردازد.میکروارگانیزم های تجزیه کننده نفت و یا میکروارگانیزم هایی که به استخراج نفت از چاههای نفت کمک می کنند همچنین میکروارگانیزم های تولیدکننده الکل و اسید در این شاخه از رشته میروبیولوژِی مورد بحث قرار می گیرند
میکروبیولوژِی پزشکی:
به بررسی و بحث و تحقیق در مورد میکروارگانیسم ها (باکتری ، ویروس ، قارچ و انگل) بیماریزا می پردازد . و میکروب های پاتوژن را تفسیر و توضیح می دهد.محققانی که در شاخه میکروبیولوژِ پزشکی فعالیت می کنند معمولا در دانشکده های پزشکی فعالیت دارند.
دروس تخصصی گرایش میکروبیولوژی:
زیست شناسی سلولی ، زیست شناسی مولکولی ، ژنتیک ، میکروبیولوژی ، ویروس شناسی ، زیست شناسی پرتوی ، بیوشیمی ، بیوفیزیک ، ایمونولوژی ، باکتری شناسی ، میکروبیولوژی محیطی ، قارچ شناسی ، پرتوزئولوژی.
(بسیاری از درس های این گرایش همراه با آزمایشگاه است.)
موقعیت شغلی در ایران:
کارشناسان میکروبیولوژی در پژوهشگاه نفت برای تحقیق بر روی میکروب های نفت خوار یا گوگرد زدایی ، در بخش صنایع غذایی در کارخانه های کنسرو سازی و کمپوت سازی و در صنایع بهداشتی مشغول به کار هستند. تهیه لوازم آزمایشگاهی مورد نیاز در این گرایش یکی از شغل هایی است که بعضی جذب آن میشوند. مؤسسه استاندارد یا آزمایشگاه های کارخانجات تهیه مواد بهداشتی و غذایی برای تشخیص کیفیت و سلامت این مواد از نظر عدم آلودگی میکروبی ، مراکز تهیه مواد دارویی مانند تهیه آنتی بیوتیک و بالاخره کارخانجات تهیه اسیدها مانند اسید بوتریک و اسید استیک و حلال ها مانند الکل و استون و مراکز تهیه واکسن مانند مؤسسه رازی و انستیتوپاستور ایران نیز می توانند مراکز جذب فارغ التحصیلان این گرایش باشند.
لازم بذکر است که موقعیت شغلی برای کارشناسان ارشد و دکترای این رشته بهتر از کارشناسان است و امکان فعالیت آنها در موارد فوق بیشتر خواهد بود و علاوه بر این امکان فعالیت تدریسی در دانشگاهها نیز برای آن ها وجود دارد.
معرفي رشته مديريت دولتي :
اين گرايش از رشته مديريت اولين بار در سال 1333 تحت عنوان علوم اداري در موسسه علوم اداري زير نظر دانشکده حقوق دانشگاه تهران با همکاري دانشگاه کاليفرنياي جنوبي برگزار شد. در حال حاظر اين رشته در اکثر دانشگاههاي کشور تحت عنوان مديريت دولتي و با گرايشهاي مختلف در سطوح کارشناسي، کارشناسي ارشد و دکتري تدريس مي‌شود.
گرايش‌ها:
اين گرايش رشته مديريت در سطح کارشناسي تحت عنوان مديريت دولتي در اکثر دانشگاههاي کشور تدريس مي‌شود.
در سطح کارشناسي ارشد در 5 گرايش زير تدريس مي شود. اين گرايش‌ها عبارتند از:
oساختار و تشکيلات و روش‌ها
oمديريت منابع انساني
oسيستم هاي اطلاعاتي مديريت
oتحول سازماني
oمديريت مالي دولتي
گرايشهاي مذکور در 20 واحد درسي مشترک بوده و تفاوت آنها در 8 واحد درسي است
در حال حاضر دانشگاههاي تهران، تهران(واحد قم)، علامه طباطبايي، شهيد بهشتي و زاهدان در سطح کارشناسي ارشد دانشجو پذيرش مي‌کنند.
گرايش مديريت دولتي در سطح دکتراي تخصصي داراي سه گرايش خاص زير مي‌باشد:
?سياستگذاري(خط‌مشي گذاري)
?رفتار سازماني
?مديريت منابع انساني
در اين مقطع دانشگاههاي تهران، تهران(واحد قم)، علامه طباطبايي و تربيت مدرس دانشجو پذيرش مي‌کنند.
لازم به ذکر مي‌باشد که فارغ‌التحصيلان دوره کارشناسي مديريت در تمامي گرايش‌ها و زيرمجموعههاي آن مي‌توانند شرکت نمايند.
واحدهاي درسي در دانشگاه:
جمع تعداد واحدهاي درسي اين رشته در سطح کارشناسي 144 واحد، در سطح کارشناسي ارشد 32واحد و در سطح دکتري در برخي دانشگاهها18 واحد و در بعضي از آنها 32 واحد مي باشد.
آينده شغلي:
اين رشته بدليل برخورداري از گرايش‌ها و زيرمجموعههاي گوناگون داراي بازار کار وسيع در بخشهاي دولتي و خصوصي مي‌باشد. فارغ التحصيلان اين رشته در زمينه‌هاي تشکيلات سازماني، منابع انساني، سيستم‌هاي اطلاعاتي و ديگر مباحث مطرح در مديريت در سطوح کارشناسي و مديريتي در بخش خصوصي و دولتي قادر به فعاليت مي‌باشند،
همچنين اين فارغ التحصيلان بعنوان مشاور يا مجري در زمينه سياست‌گذاري‌هاي بخش دولتي مي‌توانند فعاليت کنند.
معرفی رشته رادیولوژی
راديولوژي يا پرتونگاري عبارت است از عكسبرداري به وسيله دستگاه مخصوص از اعضاي درون بدن جهت تشخيص نوع بيماري انجام راديوگرافي به وسيله اشعه ايكس، كمك موثري در بررسي وضعيت بيماري است.
رشته راديولوژي يا همان پرتوشناسي علم توضيح و تفسير يافته‌هاي راديوگرافيك در ارتباط با علائم و نشانه‌هاي كلينيكي بيمار است . راحت‌تر آن همان اشعه x است كه در موقع شكستگي پا يا دست يا … ، خودتان از نزديك آن را لمس كرده‌ايد.
در حال حاضر اين رشته در كنكور سراسري ابتدا در مقطع كارداني عرضه مي‌شود و سپس مي‌توان از سطح ليسانس تا دكتري ادامه تحصيل داد. جزء شرائط اوليه انتخاب اين رشته ، آمادگي كافي جسمي و روحي و موفقيت در دروس فيزيك، فيزيولوژي، آناتومي مي‌باشد.
راديولوژيست با تهيه عكسهاي مخصوص از قسمت‌هاي مختلف بدن بيمار به پزشك كمك كند تا بدون خطا و به راحتي محل آسيب‌ديدگي و علت مشكل را پيدا كند.
برخي از روشهای راديوگرافي به شرح زير است :
۱ ـ عكسهاي راديوگرافي كه سايه‌هاي مختلف در نتيجه عبور اشعه از جسم ايجاد مي‌شود.
۲ ـ تومو گرافي (تصوير نگاري مقطعي)
۳ ـ سي تي اسكن (توموگرافي كامپيوتري)
۴ ـ اولتراسونوگرافي (استفاده از امواج صوتي با فركانس ۶۰ كيلوهرتز تا ۱۰ مگا هرتز)
۵ ـ ايزوتوپ اسكن (استفاده از مواد راديو اكتيو ـ اشعه گاما)
۶ ـ MRI استفاده از رزنانس ميدانهاي مغناطيس
* مقاطع تحصيلي و گرايشهاي راديولوژي :
اين رشته در مقطع كارداني و كارشناسي ناپيوسته و كارشناسي ارشد در كشور ارائه مي‌گردد. داوطلبان در كشورمان ابتدا در مقطع كارداني پذيرفته مي‌شوند و بعد از فارغ التحصيلي مي‌توانند در مقطع كارشناسي و بعد از آن در مقطع كارشناسي ارشد شركت نمايند.
فارغ التحصيلان اين رشته پس از گذراندن دوره كارشناسي در صورت تمايل مي‌توانند در رشته‌هاي فيزيك پزشكي و علوم تشريحي (آناتومي) نيز ادامه تحصيل دهند.
* فرصتهاي شغلي و محل‌هاي كار و بازار کار :
فارغ التحصيلان اين رشته در مؤسسات تصوير نگاري (راديو لوژي، ايزوتوپ، سي تي اسكن، MRI) و همچنين در بيمارستانها در بخشهاي فوق الذكر فعاليت مي‌كنند.
گروهي از فارغ التحصيلان نيز به عنوان بازرسين كار با اشعه ايكس در سازمان انرژي اتمي و دانشگاههاي علوم پزشكي كشور مشغول به كار هستند.
فارغ التحصيلان دوره كارشناسي اين رشته با توجه به آموزش روشهاي پيشرفته و تخصصي قادرند با همكاري متخصص راديولوژي امور تخصصي راديولوژي را انجام دهند.
همچنين قادرند در بخشهاي راديوتراپي و پزشكي هسته‌اي نيز خدمات درماني و تشخيص را زير نظر متخصص ارائه دهند.
تعدادی دیگر از فعالیت های فارغ التحصیلان این رشته :
- انجام راديوگرافي براساس تكنيكهاي مربوط (وضعيت دادن به بيمار)
- انجام راديوگرافي با ماده حاجب زير نظر متخصص راديولوژي.
- ظهور و ثبت كليشه‌هاي راديوگرافي.
- كنترل حسن انجام راديوگرافي انجام شده.
- بايگاني و حفاظت عكسهاي راديولوژي بر طبق استانداردها.
- رعايت كليه استانداردها به منظور حفاظت بيمار و متصدي راديوگرافي.
فارغ‌التحصيلان دوره كارشناسي اين رشته با توجه به آموزش روشهاي پيشرفته و تخصصي قادرند با همكاري متخصص راديولوژي، امر تخصصي راديولوژي را انجام دهند.
همچنين قادرند در بخشهاي راديوتراپي و پزشكي هسته‌اي نيز خدمات درماني و تشخيص را زير نظر متخصصين انجام دهند.
فارغ‌التحصيلان اين دوره مي‌توانند بر اساس تشخيص و معرفي پزشك به درمان جسماني و رواني و توان بخشي بيماران بپردازند.
اين رشته از زير مجموعه‌هاي علوم توانبخشي است كه وظيفه آن بررسي و ارزيابي توانائي‌ها، درمان و آموزش معلوليني است كه در اثر سكته‌هاي مغزي، بيماريهاي مختلف، حوادث، تصادفات، جنگ، عقب‌ماندگي‌هاي ذهني و … دچار معلوليت شده‌اند.
متخصصان كاردرماني با تسلط كافي بر علوم مختلف فيزيولوژي، آناتوميكي و روان شناختي يك برنامه جامع درماني را به بيماران ارائه مي‌دهند.
در كار درماني بيماري و تأثيرات آن در تمام ابعاد زندگي فرد، مورد بررسي قرار مي‌گيرد هدف اين رشته بالا بردن استقلال و افزايش سطح توانمندي بيمار براي انجام فعاليتهاي روزمره و اجتماعي و مهارت‌هاي زندگي مي‌باشد.
تخصص يك كاردرمان كمك به بازتواني جسمي، حركتي، ذهني و روحي افرادي است كه دچار معلوليت مي‌باشند و علاوه بر آن كاردرمان با آموزش كار و فعاليتهاي مختلف متناسب با نوع معلوليت و بالا بردن توان ذهني با استفاده از كارگاههاي مختلف، تكنيكهاي متفاوت ورزشي درماني و ابزارهاي مختلف، علاوه بر مقابله با معلوليت و جلوگيري از پيشرفت بيماريها، فرد معلول را به محيط اجتماعي باز گردانده استقلال او را فراهم مي‌آورد.
مقاطع تحصيلي و گرايشهاي رشته كاردرماني : رشته كاردرماني در دو مقطع كارشناسي پيوسته و كارشناسي ارشد ناپيوسته در ايران ارائه مي‌گردد. در دوره كارشناسي ارشد داراي دو گرايش است. كاردرماني جسمي (مطالعه و بررسي بيماران جسمي، فلج مغزي و c. P مي‌باشد) و گرايش كاردرماني رواني (كودكان عقب‌مانده ذهني و معلولين رواني بزرگسال) است.
* امكان ادامه تحصيل در رشته‌هاي همجوار :
فارغ التحصيلان اين رشته مي‌توانند در رشته‌هاي كاردرماني جسماني ـ كاردرماني رواني ـ علوم پايه تشريح‌فيزيوتراپي ـ مديريت توانبخشي ـ اقتصاد بهداشت و… ادامه تحصيل دهند.
فرصتهاي شغلي رشته كار درماني : فارغ التحصيلان اين رشته مي‌توانند در مراكز بيمارستاني، درمانگاهها و مجتمع‌هاي توانبخشي خصوصي يا دولتي مشغول به كار شوند.